Iluminación por el 27OTDAH

 Al final como todos los años lo conseguimos

Gran cantidad de edificios se iluminaron 

MANIFIESTO DEL DÍA DEL TDAH

 Desde hace 5 años, dentro del mes europeo del TDAH impulsado desde ADHD EUROPE del que es miembro FEAADAH, celebramos el 27 de octubre el día nacional del TDAH. Este año, lo haremos con la necesidad de visibilizar y normalizar que el TDAH es para toda la vida.

Este es el manifiesto

CURSO EN MOSTOLES CURSO DE TDAH: CLAVES PARA EL TRABAJO EN ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE Impartido por ANHSDA

 EDAD: De 18 a 35 años.

FORMATO: Presencial.

UBICACIÓN: Centro de Formación Municipal "Móstoles Desarrollo" de la C/ Velázquez, 68 - 28935 Móstoles. (Junto al recinto Ferial de Móstoles).

FECHAS: Del 23 de noviembre al 21 de diciembre de 2022.

SESIONES: 23, 28, 30 de noviembre 12, 14, 19 y 21 de diciembre de 2022.

HORARIO: lunes y miércoles de 17h. a 20 h.

PRECIO: 20 €.

PLAZAS: 20 jóvenes.

DURACIÓN: 21 horas.

CONTENIDOS: (No será necesario tener nociones previas, solo ganas de aprender)

• ¿Qué es el TDAH, TND, TLP, TSD, TEA, TG, TLP? Ponte en la piel de alguien con el trastorno, ocio y tiempo libre con conducta.
• Otros trastornos, herramientas y técnicas, depresión y TDAH, técnicas de relajación para la ansiedad
• Dinámicas y técnicas para personas con TDAH u otros, ponte en la piel de alguien con trastorno, casos prácticos y herramientas generales.

Para más info e inscribrte

entrar en que es donde hemos sacado la info 

https://www.mostolesjoven.es/es/juventud/programas/formacion-joven/destacados/programa-formacion-ultimo-trimestre-2022#ANCLA-08

#27otdah

 Aquí empiezan las fotos que nos mandan nuestros asociados, para apoyar el mensaje de #tdahparatodalavida del #27otdah

Campaña para preparar la visibilizarían de nuestra causa para el día nacional en el que se manifiesta nuestra situación

Puedes ayudarnos mandándonos fotos parecidas, mencionando en redes....

Acá nuestra presidenta y vicepresidenta

Feaadah

@airelibretdah

AYUDANOS A VISIBILIZAR

 

Anshda se une a esta campaña anual, con la que solemos tener bastante visibilidad,

Cuesta muy poco ayudar, si podéis mandarnos cositas os lo agradecemos

Desde hace 5 años, dentro del mes europeo del TDAH impulsado desde ADHD EUROPE del que es miembro FEAADAH, celebramos el 27 de octubre el día nacional del TDAH. Este año, lo haremos con la necesidad de visibilizar y normalizar que el TDAH es para toda la vida.

Los actos y actividades que se proponen para este año, con el objetivo de hacer visible que el TDAH es para toda la vida, desde FEAADAH con el apoyo de las federaciones autonómicas y de 58 asociaciones de todo el país, son:

• Solicitar la iluminación en cada pueblo y ciudad de edificios públicos o privados de color naranja.

• Realizar fotos con el póster, invitando a personas relevantes de cualquier ámbito a formar parte para que aumente la visibilización dentro del deporte, la política, el cine, la música... Fotos que después colgaremos en nuestras redes sociales con el #TDAHparatodalavida.

• Fomentar la normalización en los centros escolares pidiéndoles la implicación con una simple foto con el poster y globos naranjas. Animarles a que lo compartan en sus redes con el #TDAHparatodalavida y nos etiqueten, para que podamos compartirlo también en las redes de las asociaciones.

• Organizar batucadas que recorran cada ciudad o pueblo y terminan en el momento de la lectura del manifiesto. Compartiremos vídeos de las mismas en nuestras redes.

La movilización social por el 27O es importantísima. ¿Os imagináis si el 5% de la población de este país se hiciese la foto con el póster de la campaña y la colgase en sus redes sociales? ¡Serían más de 2.300.000!

Tú puedes ser uno de los protagonistas de la campaña #TDAHparatodalavida. Hazlo por ti o por esa persona con TDAH que tienes cerca.

Si podéis mover alguna de estas cosas, sería genial que nos mandéis la info a anshdamadrid@gmail.com

Bolsa de empleo

 En Anshda llevamos más de 25 años ofreciendo terapia especializada en TDAH. 

Buscamos todo tipo de profesionales, psicólog@s, pedagog@s... que tengan buenos conocimientos sobre este campo. 

Sería bueno tener habilidades en : 

• Evaluaciones psicosociales

• Terapia familiar

• Pedagogía

• Experiencias previas

No tienes más que rellenar nuestro formulario para futuros procesos de selección.

https://sites.google.com/anshda.org/anshda/inicio/bolsa-de-trabajo?authuser=0

escuela de familias

Estimadas familias de ANSHDA! 

 

Nos complace informaros de la próxima reunión ON_LINE de la Escuela de Padres, organizada por Educ-at, para el día 15 de octubre de 2022, a las 10.00 horas. 

 

"TDAH: Más allá de los manuales". 

 

PROGRAMA: 

•  Entendiendo el cerebro del niño/adolescente con TDAH. Factores biológicos que nos ayudan a comprender el trastorno (sobre todo a aquellos/as que consideran que muchos de los comportamientos de sus hijos/as o alumnos son premeditados). 

• ¿Cómo muchos de nuestros/as hijos/as llegan a esos niveles tan bajos de autoestima? "Cuando nos quitan la dignidad perdemos la motivación". ¿Cómo podemos recuperarla? 
•    En este tema nos gustaría que algún padre/madre participante, cuyo hijo/a haya mejorado su autoestima, aportase su testimonio*.  

•  Desglosando el método LESRE utilizado en Educ-at. ¿Cómo lo puedo empezar a implantar? Importancia de no utilizar un método de estudio que incida en la "memoria a corto plazo". En este apartado conoceremos los diferentes tipos de memoria (lo que también puede ayudar al profesorado en la impartición de las clases). 

•  Habilidades sociales y TDAH. ¿Hay alguna relación?  Explicaremos como la sintomatología influye en las relaciones sociales. (Esto es fundamental porque a veces se quieren trabajar las HHSS sin trabajar la sintomatología y no se consigue resultado). 

 

El *caso práctico* incluirá todos los deberes planteados en la sesión anterior sobre normas y tolerancia a la frustración: 

*(Si algún padre/madre se quiere unir a las Escuelas le hago saber dichos deberes). * 

 

Padre/madre al que tradicionalmente le ha costado plantear normas y límites eficaces. En ocasiones se pasaba de permisividad y en otras de directividad. Por otro lado, le cuesta entender que comportamientos se deben al TDAH y cuáles no. 

 

En la actualidad, su hijo/a presenta una muy baja tolerancia a la frustración y mucha rigidez (pequeñas cosas le hacen enfadar o abandonar) y la relación se deteriora cada vez que las normas entran en la dinámica familiar. 

 

¿Qué podemos hacer? 

*Entre todos haremos una "lluvia de ideas" por lo que es oportuno darle una vuelta antes de la sesión. * 

 

*FECHA*: Sábado 15 de octubre de 10.00 a 12.00 horas. 

 

*PLATAFORMA UTILIZADA: *: Zoom 

 

*PRECIO: *: 30 euros (15 € por hora) vía bizum 665975521 o transferencia.  

Para RESERVA DE PLAZA y confirmación de asistencia, llamad al 665975521,  diciendo que sois socios de ANSHDA, pero por favor, escribid un mail a info@anshda.org   como respuesta a este mail y así podremos saber cuántos de vosotros estáis interesado en participar. 

¡¡ESPERANDO QUE SEA DE VUESTRO INTERES!!! 

Quedarían 9 sesiones este curso. Si alguien que estuvo en la primera sesión quiere participar en el resto de manera más económica hemos sacado dos plazas más de pago único (216 €, saliendo cada sesión a 24 €, en vez de a los 30 € de manera individual). 

 

Recordamos que sin coste adicional se puede invitar al tutor/a de vuestros hijos/as previo aviso.  

 

Aprovecho para agradeceros vuestras valoraciones sobre la primera sesión y vuestro alto nivel de participación en la misma. 

 

Muchas gracias.  

Un cordial saludo.  

CAMPAMENTO DE AÑO NUEVO CON PERNOCTA

 Días  2,3,4 y 5 ( mañana)  de Enero de 2023.

Salida: día 2 de Enero a las 9:30 desde ANSHDA

LLegada: día 5 de Enero a las 14:00 en ANSHDA

Iremos en Autobús

Nos iremos a pasar unos días con toda la seguridad al maravilloso Parque Nacional de Guadarrama en el Albergue La rodela. 4 días que serán un bálsamo entre tanto confinamiento, para que los niños y las niñas vuelvan a compartir en la naturaleza. 

Vamos a una nueva instalación, porque hace años ya estuvimos pero en otra. 

Este lugar es mágico y puede hacernos disfrutar mucho.

LAS INSCRIPCIONES SE ABRIRÁN A PRINCIPIOS DEL MES DE NOVIEMBRE DE 2022 

QUEREMOS QUE TENGAN LA INFORMACIÓN PARA QUE PUEDAN IR RESERVANDO LA FECHA, PORQUE SIEMPRE ANDAMOS ESCASOS DE PLAZAS. 

RECORDAMOS DE 7 A 17 AÑOS ( SOLO PERMITIDOS MAYORES DE 18 EN CASO DE QUE PERTENEZCAN A NUESTROS GRUPOS DE ADOLESCENTES)

27 O DIA NACIONAL DEL TDAH

 

27 de octubre día del TDAH en España

Desde hace 5 años, dentro del mes europeo del TDAH impulsado desde ADHD EUROPE del que es miembro FEAADAH, celebramos el 27 de octubre el día nacional del TDAH. Este año, lo haremos con la necesidad de visibilizar y normalizar que el TDAH es para toda la vida.

Los actos y actividades que se proponen para este año, con el objetivo de hacer visible que el TDAH es para toda la vida, desde FEAADAH con el apoyo de las federaciones autonómicas y de 58 asociaciones de todo el país, son:

• Solicitar la iluminación en cada pueblo y ciudad de edificios públicos o privados de color naranja.

• Realizar fotos con el póster, invitando a personas relevantes de cualquier ámbito a formar parte para que aumente la visibilización dentro del deporte, la política, el cine, la música... Fotos que después colgaremos en nuestras redes sociales con el #TDAHparatodalavida.

• Fomentar la normalización en los centros escolares pidiéndoles la implicación con una simple foto con el poster y globos naranjas. Animarles a que lo compartan en sus redes con el #TDAHparatodalavida y nos etiqueten, para que podamos compartirlo también en las redes de las asociaciones.

• Organizar batucadas que recorran cada ciudad o pueblo y terminen en el momento de la lectura del manifiesto. Compartiremos vídeos de las mismas en nuestras redes.

Además, FEAADAH ha organizado una jornada online para el 24 de octubre por la tarde. ¡Estad atentos, os mantendremos informados!

La movilización social por el 27O es importantísima. ¿Os imagináis si el 5% de la población de este país se hiciese la foto con el póster de la campaña y la colgase en sus redes sociales? ¡Serían más de 2.300.000!

Tú puedes ser uno de los protagonistas de la campaña #TDAHparatodalavida. Hazlo por ti o por esa persona con TDAH que tienes cerca.

fuente http://feaadah.org/es/difusion/883

 

TODA ESTA INFO VIENE DE https://www.colegiovelazquez.es/ingles-alumnos-dislexia-tdah/

El blog del Nuevo Velázquez

La enseñanza del inglés en alumnos con dislexia y TDAH

Oct 3, 2022 | 5 Comentarios

El aprendizaje de una lengua extranjera como el inglés, requiere una serie de capacidades o habilidades muy concretas, como la atención y la memoria, las cuales están relacionadas con los problemas de aprendizaje de algunos de los alumnos de nuestro centro, el Nuevo Velázquez.

Desde el colegio, trabajamos con nuestros alumnos con todas las herramientas a nuestra disposición, así como también nos actualizamos constantemente para optimizar los recursos existentes. Parte de esta actualización es la búsqueda e innovación en referencia a los últimos estudios relativos a los problemas de aprendizaje.

Desde esta búsqueda para la mejora e innovación, pondremos el punto de mira en una serie de pruebas que fueron parte de un estudio sobre el aprendizaje en inglés entre los alumnos de Educación Secundaria en Madrid. El objetivo de estas pruebas era determinar el mejor método para el aprendizaje de nuevo vocabulario en lengua inglesa para alumnos con y sin problemas de aprendizaje.

La tarea fue llevada a cabo entre estudiantes de primer a cuarto curso de ESO, y consistió en comprobar si recordaban una serie de palabras al final de una clase y después de cuatro, siete días y quince días.

El estudio resultó muy interesante, sobre todo para estudiantes con problemas de aprendizaje como la dislexia y el TDAH, ya que permitió observar y analizar el método más óptimo para su aprendizaje.

Se establecieron tres grupos diferentes de 4, 6 y 10 palabras. Se utilizaron palabras que, aunque en algún caso pudiesen conocer los alumnos por pertenecer a la vida cotidiana, fuesen en su mayoría consideradas nuevas o poco conocidas dentro de su conocimiento del léxico en inglés.

Se incluyó la variable del tipo de presentación del vocabulario, es decir, para todos los cursos se utilizó el método de traducción, pero para los cursos de tercero y cuarto, se decidió dividir a los alumnos en dos grupos para analizar y comparar este primer método con el método directo, mostrando al segundo grupo un dibujo del elemento a recordar con todas sus partes señaladas junto a la palabra en inglés a la que correspondía.

A modo de conclusión, aunque en otros estudios realizados existen aspectos personales en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, tales como la inteligencia, la actitud, la edad, la motivación y la personalidad, también se deben considerar otro tipo de elementos como la atención, la asociación y la repetición.

Se ha demostrado que la codificación de la información verbal en forma de imágenes visuales refuerza el aprendizaje, y para los alumnos con dislexia y TDAH hay que hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje multisensorial. Alumnos y profesores deben usar tantos sentidos como les sea posible.

En el caso del colegio Nuevo Velázquez, el Departamento de inglés destaca la práctica del método visual junto con otros métodos para una mejora en el aprendizaje de sus alumnos. El profesorado gestiona y adapta toda una serie de ejercicios y de herramientas para que alumnos con problemas de aprendizaje, como TDAH o dislexia, puedan desarrollar y aprender sin ningún tipo de problema el currículo de la materia junto con todos sus contenidos.